■ 私たちは、いつから「守らせる支援」を当たり前にしてしまったのだろう
療育の現場では、「走らない」「順番だよ」「静かにしようね」などの声かけを、肯定的な言い換えで伝えることが大切だと言われています
では、その“言い換え”のさらに奥で、私たちは本当に何を見ているのでしょうか
子どもが走る。
順番を抜かす。
大きな声を出す。
思い通りにいかず、泣く。
そんな場面に出会ったとき、
療育の現場ではよく、
「走らないよ」ではなく「歩こうね」
「静かにしよう」ではなく「今はお話を聞く時間だよ」
というように、してほしい行動を言葉にする関わりが大切にされています
これは、とても大切な視点だと私たちも考えています
ただ同時に、私たちがさらに大切にしているのは、
「言葉を言い換えたかどうか」よりも、その子の“今”を見ているかどうかです
・なぜ走ったのか
・なぜ静かにできなかったのか
・なぜ順番を待てなかったのか
そこを見ずに、
言い方だけを「正解」にしてしまうと、
結局また ルールを「守らせる支援」に戻ってしまいます
だから私たちは、
✅ 肯定的な言い換えも大切にしながら
✅ その背景にある気持ちや理由にも目を向ける
この両方を大事にしています
社会で生きていくために、ルールは必要です
守ること自体が悪いわけでもありません
けれど、ときどきふと思うのです
この子はいま、本当に“ルール”に困っているのだろうか？
それとも、もっと別のことで困っているのではないだろうか、と
■ 療育だからこそ、ルールより人を見たい
Blue Birdが大切にしているのは、
「行動を見る前に、その子を見る」ということです
・なぜ今、走っているのか
・なぜ今、順番を待てなかったのか
・なぜ今、大きな声が出たのか
行動だけを見れば、
「注意する」「止める」「正す」になります
でも、その奥にある
不安・焦り・わからなさ・助けてほしい気持ち
を見ようとすると、
関わり方は自然と変わってきます
「何してるの！」ではなく
「どうしたの？」と声をかける支援へ
「ルールより人を見る」という考え方の土台には、
“すぐ止めない”という、少し勇気のいる支援の選択があります
実際にどんな場面で、どんな想いで見守っているのかは、
こちらの記事で詳しくお話ししています
▶︎ 「すぐ止めない」が支援になるとき｜見守ることで育つ子どもの力
■ 禁止より、意味を見たい
噛む。
叩く。
物を投げる。
逃げる。
どれも、表面だけ見れば「困った行動」です
そして多くの場合、
「ダメ」「やめて」「危ない」で止められます
でも、私たちはこう考えます
行動には、必ず“理由”があります
・言葉で伝えられない
・どうしていいかわからない
・不安が強すぎる
・助けてほしい
その理由を見ずに、行動だけを消そうとすると、
子どもは「自分はダメなんだ」と覚えてしまいます
禁止は、本当に簡単です
意味を見るのは、少しだけ手間がかかります
それでも私たちは、
“行動の奥にある困りごと”を一緒に見たいと思っています
■ 想定外を、否定しない場所でありたい
遊具の使い方が、想定と違う。
遊び方が、説明と違う。
進み方が、大人の予想と違う。
そんなとき、
「違うよ」「こうするんだよ」と教えるのも一つの関わりです
でも、Blue Birdではもう一つの選択肢を大切にしています
「この子は今、何を試しているんだろう？」
と、まず見ること
大人の“正解通り”ではないけれど、
その子の中では、ちゃんと考えて、工夫して、挑戦している
想定外の中にこそ、
その子だけの「学びの道筋」が隠れていることがあります
大人の「想定」と、子どもの「発想」は、よくすれ違います
そのズレの中にこそ、学びの芽があります
「え、！？」と実際の現場で起きた“想定外”から見えてくる学びについては、
こちらの記事でご紹介しています
▶︎ 「それ、そんな使い方するの！？」から始まる子どもの学び
■ それでも、ルールがいらないわけではありません
ここは、誤解してほしくない大事なところです
・命に関わること
・安全に関わること
・他者の権利に関わること
これらは、迷わず止めます
ルールは、子どもを守るために必要なものでもあります
ただ私たちは、こう問い続けたいのです
「いま守らせたいのは、ルール？それとも、この子自身？」
守らせることが目的になってしまったとき、
その子の“困りごと”が、置き去りになってしまうことがあるからです
■ Blue Birdが、支援の中でいちばん大切にしていること
できることが増えるのは、うれしいことです
成長が見えるのは、やっぱりうれしいです
でも、それ以上に私たちが大切にしているのは、
・できないときに、どうするか
・困ったときに、どう助けを出せるか
・うまくいかない自分を、どう受け止めるか
という「人生の土台」になる部分です
「どこまで関わるのが正解なんだろう」
「寄り添いすぎかな？でも、突き放したくもない」
そんな“距離の取り方”に迷う場面については、
こちらの記事でも、やさしく掘り下げています
▶︎ 抱きついたりくっついてくる子は甘えすぎ？安心のサインと上手な距離の取り方
正しくする前に、安心できているか
我慢させる前に、困りごとは見えているか
できるようになる前に、頼れているか
私たちは、そこを一番大切にした支援を続けています
■ 最後に｜ルールでは守れない“育ち”がある
私たちはオープンから今日まで、
たくさんの「想定外」と出会ってきました
思い通りにいかない姿
遠回りに見える挑戦
うまくいかずに立ち止まる時間
でもそのひとつひとつが、
ルールでは守れない“育ち”の瞬間でした
止めずに見守った時間。
注意せずに待った時間。
想定外を否定しなかった時間。
その積み重ねの先に、
子どもたちは少しずつ、
「自分で考える力」
「切り替える力」
「助けを求める力」
を育てていきました。
年の瀬を迎えるにあたり、
次回は、今年の振り返りと、来年どんな場所でありたいかを、
みなさまにお届けしたいと思います
ルールより、
正解より、
“人”を見続ける場所であるために