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発達特性のある子どもは「協調性がない」のか？ ― 「みんなと同じ」が苦しい子どもたちと、"協調性" を考える ―
INTRODUCTION 「みんなと一緒にしましょう。」 学校や集団生活の中では、よく聞く言葉です
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発達特性のある子どもの「正義感」が孤立につながる？ ― 正しさと人間関係の難しさを考える ―
INTRODUCTION 4月。 新しいクラス。 新しい先生。 新しい友達。 子どもたちなりに、頑張
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逆転スペクトル Chapter6 男女｜性・ジェンダー・スポーツを考える
2026/06/01｜ 連載：逆転スペクトルブログ
INTRODUCTION 「男らしさ」 「女らしさ」 私たちは、いつからそんな言葉を意識するようにな
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子どもの可能性を広げるために——性別だけで決めつけない関わりを考える
2026/05/28｜ 保護者の方向けの情報ブログ
「これやってみたい」 「これ好き」 子どもたちは、日々たくさんの "好き" や "興味" を見つけな
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普通級・支援級・支援学校 進路を考える時に、最初に知っておきたいこと
― 普通級・支援級・支援学校。 「どこが正解か」よりも、大切にしたい視点 ― 就学相談や学校説明会の
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“どう思った？”と聞くだけで、子どもは変わる
ここまでの連載では、 「正しさとは何か」をめぐって、さまざまな視点から考えてきました そして前回、私
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逆転スペクトル Chapter5｜言葉——「言ってはいけない言葉」はなぜ存在するのか？
2026/05/01｜ ブログ連載：逆転スペクトル
【INTRODUCTION】 ここまで私たちは、「正しさ」とは何かをめぐって考えてきました はじまり
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その行動、大丈夫です｜新学期に子どもが見せる "心のサイン" の受け取り方
2026/04/23｜ 保護者の方向けの情報ブログ
4月も半ばを過ぎ、少しずつ新しい生活に慣れてきた頃 その一方で、こんな変化はありませんか？ ・なん
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「その一言」は、なにを生んだのか｜支援の質の可視化を現場で考える（2026年改定）
2026/04/12｜ 専門的な話・制度のことブログ
前回の記事では、 「支援の質の可視化」という視点について書きました 👉 支援の質の可視化とは何か｜